AVALIAR PARA CONHECER 2023
E.M. VERA LÚCIA MACHADO
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SEÇÕES
Apresentação
A Secretaria Municipal de Educação (SME) e a Fundação Municipal de Educação de Niterói (FME) há alguns anos têm concentrado esforços para difundir uma cultura avaliativa na Rede, no intuito de promover reflexões acerca da aprendizagem dos estudantes e produzir subsídios para a promoção de mudanças de rotas no âmbito da gestão e das práticas pedagógicas.
Neste sentido, o Programa Avaliar para Conhecer 2023 objetiva apresentar um diagnóstico que subsidie os gestores da SME/FME na tomada de decisões quanto ao investimento de recursos e à elaboração de políticas públicas que contribuam para o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem na Rede Municipal de Educação de Niterói, bem como colaborar com os planejamentos anuais dos profissionais que atuam nas Unidades de Educação e no órgão central.
Trata-se de uma avaliação padronizada, elaborada a partir de Indicadores de Aprendizagem (IA) que dialogam com o Referencial Curricular da Rede, formulada com questões de Língua Portuguesa e Matemática, baseadas na Teoria de Resposta ao Item (TRI). As competências avaliadas envolvem leitura e resolução de problemas. Para a elaboração das avaliações a Casa de Avaliação e Formação (CAF) contou com a parceria de professores da Rede, responsáveis pela produção dos itens de prova.
Os resultados apresentados neste Relatório consideram o percentual de acertos dos estudantes na avaliação. As informações apuradas estão disponibilizadas, por ano de escolaridade, na seguinte ordem:
✴ Taxa de participação da escola e da Rede;
✴ Percentual de acerto dos estudantes por Indicadores de Aprendizagem;
✴ Percentual de acerto dos estudantes por Grupo de Indicadores de Aprendizagem;
✴ Análise das Questões: Percentual de acerto dos estudantes por questão de prova.
Contamos com sua parceria para que os dados aqui apresentados sejam observados e discutidos coletivamente em sua Unidade de Educação, propiciando ações que cooperem para a correção de rumos das estratégias pedagógicas adotadas na Rede de Niterói.
5º ano
Taxa de Participação
O gráfico abaixo apresenta um comparativo entre estudantes do 5º ano presentes e ausentes no Avaliar para Conhecer 2023:
Na sequência, apresenta-se uma tabela comparativa com todos os dados relacionados à presença e ausência dos estudantes do 5º ano da escola e dos estudantes do 5º ano da Rede:
Ano | Total de estudantes | Nº de Presentes | Presença |
|---|---|---|---|
5º Escola | 112 | 105 | 93.8% |
5º Rede | 3 198 | 2 759 | 86.3% |
* Os números registrados na coluna “Total de estudantes” estão de acordo com as informações do Sistema NORTUS, coletados em 14/02/2023. | |||
Ainda no contexto da participação faz-se necessário analisar o quantitativo de estudantes que mesmo presentes preencheram o cartão resposta de forma correta:
Situação dos Cartões | Quantitativo |
|---|---|
Estudante erro o preenchimento | 3 |
Estudante marcou em duplicidade | 27 |
Estudante marcou errado e preencheu em duplicidade | 2 |
Estudante preencheu de maneira adequada | 73 |
Percentual de acerto dos estudantes por Indicadores de Aprendizagem
A análise proposta na sequência se refere aos percentuais de acertos dos estudantes da escola e da Rede em cada Indicador de Aprendizagem avaliado. Espera-se que tais resultados possibilitem um entendimento mais específico dos conteúdos abordados na prova e os resultados alcançados pelos estudantes do 5º ano em relação a cada habilidade trabalhada.
Língua Portuguesa
Questões | IA | Descrição | Acertos Escola | Acertos Rede |
|---|---|---|---|---|
LP1 | IA1 | Inferir o tema de um texto | 63.8% | 57.2% |
LP2 | IA10 | Identificar o efeito de ironia ou humor em textos variados | 43.8% | 37.7% |
LP3 | IA6 | Inferir a mesma temática em diferentes gêneros textuais | 35.2% | 37.3% |
LP4 | IA2 | Localizar informações explicitas em um texto | 60.0% | 60.3% |
LP5 | IA3 | Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em função do contexto | 25.7% | 22.0% |
LP6 | IA9 | Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto | 75.2% | 69.2% |
LP7 | IA8 | Estabelecer relação de causa e consequência | 32.4% | 31.6% |
LP8 | IA4 | Interpretar textos de diversos suportes (diferentes materiais gráficos, propagandas, fotos, folders, banners, outdoors, etc.) | 55.2% | 52.7% |
LP9 | IA3 | Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em função do contexto | 64.8% | 62.3% |
LP10 | IA5 | Compreender a finalidade de diferentes gêneros textuais | 70.5% | 70.4% |
LP11 | IA6 | Inferir a mesma temática em diferentes gêneros textuais | 51.4% | 53.4% |
LP12 | IA11 | Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações | 70.5% | 66.0% |
LP13 | IA8 | Estabelecer relação de causa e consequência | 76.2% | 69.9% |
LP14 | IA2 | Localizar informações explicitas em um texto | 29.5% | 34.5% |
LP15 | IA3 | Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em função do contexto | 21.0% | 19.7% |
LP16 | IA11 | Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações | 25.7% | 23.0% |
LP17 | IA7 | Identificar o conflito gerador e os elementos que constroem a narrativa | 59.0% | 49.2% |
LP18 | IA9 | Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto | 40.0% | 41.1% |
Estudantes e pontuação
ALUNO | CodTur | q1 | q2 | q3 | q4 | q5 | q6 | q7 | q8 | q9 | q10 | q11 | q12 | q13 | q14 | q15 | q16 | q17 | q18 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
ANA CLARA RIBEIRO TORRES | GR5A | A | B | B | D | C | C | D | A | D | A | C | D | D | A | A | A | C | D |
CARLOS EDUARDO DE SOUZA ARRAES DE AZEVEDO | GR5A | AB | D | B | D | A | C | A | A | D | A | C | B | D | C | C | D | D | A |
DANIEL PORTO COUTINHO ALAPIO | GR5A | A | B | A | A | C | C | B | D | A | B | A | A | A | A | B | A | B | A |
GABRIEL ALEXANDRINO VIEIRA | GR5A | AC | C | A | C | B | C | B | A | A | A | C | B | B | C | C | C | C | B |
KAIQUE BORGES DE SOUZA OLIVEIRA | GR5A | C | D | B | C | A | C | B | A | A | A | B | C | B | A | C | B | C | D |
THALLITA RODRIGUES DOS SANTOS | GR5A | A | B | B | C | A | C | A | A | D | A | C | B | D | A | D | A | C | B |
ENZO GABRIEL BORGES PEREIRA | GR5B | A | B | B | A | D | A | B | A | D | A | D | A | D | AD | A | C | A | B |
JHEAN DE SOUZA FREIRE | GR5B | A | D | D | A | B | C | D | B | A | A | B | B | D | C | D | B | C | B |
KAIO JULIO DE CARVALHO PACHECO | GR5B | D | B | C | C | D | C | D | A | C | 1 | D | C | D | A | A | C | C | A |
KETHELYN DOS SANTOS PAULO | GR5B | A | C | D | A | A | C | C | A | D | AC | C | B | D | B | A | D | A | B |
LAURA DA SILVA CRISPIM | GR5B | C | B | D | A | C | A | C | A | B | A | D | B | D | A | D | D | C | D |
LEONY GABRIEL SILVA GOMES | GR5B | C | D | B | C | B | C | B | A | D | A | C | B | D | C | D | C | D | B |
LORENA DE SOUZA SILVA DE OLIVEIRA CANELA | GR5B | A | D | D | C | C | C | AD | A | D | A | C | B | D | D | D | C | C | D |
MIRELLA DIAS DA SILVA | GR5B | C | C | C | C | C | C | B | A | A | B | B | D | B | B | A | A | B | A |
RAMON DA SILVA BEZERRA | GR5B | A | D | B | C | B | C | B | A | D | A | C | B | D | C | D | B | C | B |
WALLACE VICTOR DE ALMEIDA NASCIMENTO | GR5B | D | D | B | D | D | C | D | D | C | A | C | B | D | A | A | D | C | D |
WILLIAN MARTINS CRUZ | GR5B | A | C | D | C | D | C | C | C | D | D | C | B | A | A | A | A | C | A |
ARTHUR DOS SANTOS CARVALHO | GR5C | A | D | D | C | B | C | A | A | D | A | D | B | D | A | D | D | B | A |
GABRIELLY LAPA PEREIRA | GR5C | AB | C | CD | AC | BD | D | BD | AC | ABCD | ABCD | BCD | BCD | CD | CD | D | D | D | |
JONATHAS ASSIS DE OLIVEIRA | GR5C | A | D | A | C | D | C | C | A | D | A | C | B | D | A | D | B | C | B |
KAUÃNE CONCEIÇÃO MORAES | GR5C | C | C | B | C | C | D | BD | B | A | A | B | A | A | B | B | A | A | A |
LEANDRA SOARES DOS SANTOS | GR5C | A | BD | B | C | C | C | A | D | D | A | C | B | D | A | BD | C | C | A |
MARIA EDUARDA CIRINO FERREIRA | GR5C | A | BD | CD | AB | ACD | CD | A | CD | AC | |||||||||
NATÃ HENRIQUE RODRIGUES BRITO | GR5C | AD | AB | BD | ACD | ACD | CD | CD | D | D | |||||||||
ANA CAROLYNA OLIVEIRA LIMA | GR5D | A | B | D | CD | BC | C | CD | C | D | A | AD | B | D | A | C | D | C | A |
ANTONIO PAULO GONÇALVES DA CRUZ | GR5D | A | BD | AD | C | CD | AC | D | A | D | A | AD | B | D | A | C | B | C | B |
DYANA DA SILVA FONSECA | GR5D | BC | BC | BCD | BC | CD | AC | BC | CD | BC | D | C | A | B | C | D | C | B | D |
JÚLIO CEZAR SILVA MARTINS DOS SANTOS | GR5D | A | B | D | D | D | C | A | A | D | A | C | B | D | BD | B | A | D | B |
LEVI PAULO DA ROCHA AMORIM | GR5D | A | D | A | C | C | C | B | A | D | A | C | B | D | C | A | B | C | B |
MARCELA MILENA DE OLIVEIRA PEREIRA | GR5D | B | D | B | B | A | A | B | C | C | A | B | A | D | B | B | C | C | |
MILLA GABRIELLA DE OLIVEIRA DOS SANTOS | GR5D | A | C | A | C | D | C | A | A | D | A | C | B | D | A | D | A | C | B |
SAMIRA CÂNDIDO DA CRUZ | GR5D | A | B | B | B | B | A | B | C | CD | A | B | D | B | B | C | A | A | C |
STEVÃO LUIS DA SILVA MELLO | GR5D | A | C | A | A | A | C | A | D | ABD | ABD | B | B | A | A | A | C | C | A |
AGATHA CRISTINNY MENDES DA SILVA | GR5A | A | B | B | C | A | C | A | A | A | B | D | B | D | B | A | A | B | A |
ANA CHRISTINA SOUZA COUTINHO | GR5A | A | A | D | C | D | C | B | A | D | A | C | B | D | C | D | D | C | B |
ANA CLARA TEIXEIRA DA ROCHA | GR5A | A | C | D | C | C | C | B | A | D | A | C | B | D | C | B | A | C | B |
ANTONIO WESLEY BARBOSA DE SOUSA | GR5A | A | D | D | D | C | C | C | A | D | A | A | B | D | A | A | D | C | A |
ARTHUR RODRIGUES DE JESUS | GR5A | A | D | A | C | A | C | D | B | A | A | D | B | D | A | D | A | A | A |
EMILLI VICTORIA AVELINO DA SILVA | GR5A | A | C | B | C | C | C | A | A | D | A | C | B | D | C | A | A | C | B |
ENZO GABRIEL DE OLIVEIRA SARAIVA | GR5A | A | D | B | C | C | A | A | A | D | A | C | B | D | A | C | C | B | B |
ERICK HENRIQUE CARVALHO ARAUJO | GR5A | A | D | D | A | B | C | A | D | C | A | C | B | D | C | B | D | D | C |
GABRIEL PAVONI SILVA DE SOUZA | GR5A | A | D | B | C | C | C | C | D | D | D | C | B | D | A | B | D | C | A |
JOÃO PEDRO DOS SANTOS DA ROCHA | GR5A | B | C | A | B | C | C | A | B | A | B | C | A | D | A | B | C | B | A |
KAUÃ PACHECO DA SILVA FARIAS | GR5A | B | D | B | C | D | C | D | A | D | A | A | B | D | A | C | A | B | A |
MARIA CLARA DE SOUZA AZEVEDO | GR5A | C | D | B | C | C | C | C | A | D | A | D | B | D | A | B | B | A | D |
MATHEUS RAMALHO DE LIMA RODRIGUES | GR5A | C | B | A | C | A | C | A | A | D | D | D | B | D | A | A | B | C | B |
MIGUEL ALVES PORTO | GR5A | C | C | A | C | A | C | D | C | C | A | C | D | D | A | C | D | B | B |
MIGUEL DANTAS DA SILVEIRA | GR5A | A | C | D | C | D | C | B | A | D | A | C | B | D | A | A | A | B | A |
RENNÊ DE OLIVEIRA GONÇALVES | GR5A | A | A | B | A | C | C | B | A | A | B | B | B | D | D | A | D | A | A |
THAYLLA AYLLA ANTERO DOS SANTOS SILVA | GR5A | A | B | D | A | B | D | C | A | C | D | B | D | A | A | A | D | C | B |
THIAGO DE JESUS DE SOUSA | GR5A | A | D | B | C | A | C | B | A | D | A | C | B | D | C | B | C | C | B |
VICTOR RODRIGUES DE OLIVEIRA | GR5A | D | D | C | C | C | C | B | C | A | C | D | D | D | A | C | C | A | B |
VITÓRIA GONÇALVES PEREIRA | GR5A | A | D | B | C | D | C | B | A | D | A | C | B | D | A | D | B | C | C |
GR5A | A | B | D | D | A | C | A | B | D | A | C | B | D | A | C | A | A | D | |
GR5A | A | B | B | C | A | C | A | A | D | A | A | B | D | A | B | D | A | B | |
GR5A | A | C | B | D | D | C | C | A | D | A | D | B | D | C | C | A | C | B | |
ANA JULIA RODRIGUES DE JESUS | GR5B | A | D | B | D | A | C | C | D | D | A | A | D | C | A | B | D | C | B |
ANA LUIZA ROCHA CORDEIRO | GR5B | D | B | D | D | D | A | D | B | D | A | D | B | B | A | A | D | C | C |
ARTHUR ESTEVAM LEITE | GR5B | A | D | B | C | B | C | A | A | D | A | C | B | D | A | A | C | C | B |
GIOVANNA CARVALHO DA SILVA | GR5B | C | B | D | B | A | B | B | A | A | A | C | B | D | A | D | C | B | B |
KAUÃ CARVALHO OLIVEIRA | GR5B | A | B | B | A | B | C | D | A | A | A | B | D | A | D | B | C | D | |
KAWÃ LUCCA SOARES VIEIRA | GR5B | A | D | B | C | A | C | B | C | A | A | C | B | D | C | A | C | C | D |
LUIZ FELIPE VIEIRA DA SILVA | GR5B | A | D | C | D | B | D | C | D | B | D | C | D | C | D | D | C | D | D |
NICOLLAS FERREIRA DA SILVA | GR5B | C | A | C | D | A | C | A | D | A | B | A | B | D | B | A | C | D | D |
PEDRO LUCAS CORREIA DOS SANTOS | GR5B | B | C | B | C | A | B | C | D | C | B | A | A | C | B | C | A | B | A |
RAFAELA FERREIRA MOREIRA DIAS | GR5B | A | B | D | D | C | C | B | C | D | A | C | B | B | D | A | C | C | A |
SOPHIA EVELIN DA SILVA CONCEIÇÃO | GR5B | A | D | C | C | D | C | A | D | D | A | B | D | B | C | A | B | A | B |
STELLA SIMPLICIO FERNANDES ALVARES | GR5B | C | D | B | A | A | A | C | D | D | A | D | C | A | A | C | B | C | D |
VÍCTOR NEVES DA SILVA DOS SANTOS | GR5B | A | A | B | A | D | A | B | D | A | A | B | A | D | C | B | D | A | C |
GR5B | D | C | C | D | D | A | D | D | C | B | D | A | D | A | B | A | A | A | |
GR5B | A | D | D | C | B | C | B | A | D | A | C | B | B | C | A | B | C | D | |
GR5B | A | A | D | C | B | C | A | D | D | A | C | B | D | A | B | A | B | A | |
ALESSANDRA RODRIGUES VIEIRA | GR5C | C | D | D | C | A | C | C | A | D | D | C | B | D | A | A | B | C | B |
ARTHUR DE ALMEIDA DE OLIVEIRA DO NASCIMENTO | GR5C | A | D | A | C | D | C | B | A | D | A | C | B | D | C | B | B | C | B |
CHRISTIAN DE ALMEIDA LOPES | GR5C | A | D | B | C | D | C | B | A | D | A | C | C | D | C | C | D | C | B |
DELRICK MACIEL DE ALMEIDA DE OLIVEIRA | GR5C | B | D | B | C | A | C | B | D | D | A | C | B | D | A | B | D | B | B |
ELOA CORREIA DE OLIVEIRA | GR5C | A | D | B | C | B | C | D | A | D | A | C | B | D | C | A | A | C | B |
GUILHERME DE OLIVEIRA FREIRE | GR5C | A | D | D | C | C | A | B | D | A | D | A | C | D | A | B | B | A | B |
JOÃO GABRIEL ARAÚJO DA SILVA | GR5C | A | D | D | C | C | C | B | A | D | A | C | B | D | C | D | D | C | A |
KONRADO VINICIOS DE AZEVEDO ALVES | GR5C | B | A | D | A | B | C | D | A | D | C | D | C | C | B | D | C | D | C |
LORENA DA COSTA CATARINO | GR5C | C | D | D | D | C | C | D | D | D | D | C | B | D | C | D | C | C | D |
MANUELLA CARDOSO CRUZ | GR5C | A | C | D | C | B | C | A | A | C | A | B | D | D | C | D | C | C | B |
MANUELLA GOMES BATISTA | GR5C | A | B | D | C | B | C | A | A | D | A | B | B | D | A | C | C | C | B |
MARIA EDUARDA DA COSTA VENTURA | GR5C | A | B | A | C | B | C | D | A | D | A | C | B | D | C | C | C | C | B |
MIGUEL DAVI CORRÊA | GR5C | A | D | B | C | D | C | B | A | D | A | C | B | D | C | B | C | C | B |
OTAVIO WILIAM GOMES SILVA | GR5C | A | D | D | C | B | C | A | A | A | A | A | D | D | D | A | B | C | A |
PEDRO VICTOR DE LIMA LORENÇO | GR5C | A | D | D | C | A | A | A | B | D | A | C | B | D | C | D | B | C | A |
PEDRO WAGNER DANTAS PEREIRA | GR5C | A | B | D | C | D | C | B | A | D | D | C | B | D | A | D | D | C | D |
RYAN ALVES MUNIZ | GR5C | B | C | A | C | D | A | D | D | D | A | C | B | D | A | D | D | C | C |
ARTHUR DA SILVA ROCHA RODRIGUES | GR5D | A | A | D | A | D | C | C | A | D | D | D | B | D | A | C | B | C | B |
BEATRIZ CRUZ DE ALMEIDA | GR5D | B | D | D | C | D | C | A | D | D | A | C | B | D | C | A | C | C | B |
BERNARDO HENRIQUE CANDIDO DA SILVA | GR5D | D | C | D | A | D | A | B | C | C | B | D | A | D | A | B | C | D | C |
BRAYAN DE ARAUJO OLIVEIRA | GR5D | B | D | D | C | C | C | D | A | D | A | C | B | D | A | D | D | C | A |
ESTEFANY MARIA SANTIAGO DA SILVA | GR5D | A | D | D | C | D | C | B | A | D | A | C | B | D | C | C | B | A | B |
ESTHER GUIMARÃES RAMOS DOS SANTOS | GR5D | A | D | D | C | D | C | B | A | D | A | C | B | D | C | B | C | C | B |
GABRIEL DA SILVA RODRIGUES | GR5D | D | D | B | C | A | C | D | A | A | A | C | B | D | A | B | B | C | A |
HUGO DOS SANTOS MARQUES | GR5D | C | A | D | C | A | C | B | D | D | A | A | B | D | A | A | A | C | A |
JOÃO VITOR DA SILVA PASSOS | GR5D | A | B | D | C | B | C | D | C | D | A | A | B | D | A | C | A | C | A |
JOSÉ EDUARDO IZIDROLINO | GR5D | A | C | B | A | D | A | D | C | D | A | D | C | A | B | C | A | C | D |
KASSIANY SOARES PEREIRA | GR5D | A | D | A | C | C | A | D | A | D | A | D | B | D | C | C | A | A | C |
MANUELLA LIMA RIBEIRO LEMBRANZZA | GR5D | A | B | D | D | B | C | A | D | A | C | B | D | A | B | C | A | A | A |
MICHAEL DOS SANTOS PEREIRA | GR5D | A | B | B | C | B | C | D | D | D | B | A | B | D | A | C | C | A | B |
MYRELLA MARQUES DA ROCHA DE MELO | GR5D | B | B | B | C | B | B | B | B | D | A | C | B | D | A | A | A | C | C |
THALYTA VITORIA DA ROCHA RODRIGUES | GR5D | C | D | D | B | C | C | B | C | D | A | B | B | D | A | C | D | C | A |
THUANNY DA SILVA COUTINHO | GR5D | C | C | C | D | B | C | C | A | D | A | C | B | D | C | C | B | C | A |
Matemática
Questões | IA | Descrição | Acertos Escola | Acertos Rede |
|---|---|---|---|---|
M1 | IA1 | Relacionar elementos e propriedades do Sistema de Numeração Decimal (SND): valor posicional, agrupamentos e reagrupamentos, composição e decomposição do número | 85.7% | 78.6% |
M2 | IA2 | Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos | 45.7% | 44.1% |
M3 | IA2 | Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos | 54.3% | 45.2% |
M4 | IA10 | Converter uma quantia dada em moedas de 5, 10, 25, 50 centavos e 1 real em cédulas de real | 60.0% | 57.7% |
M5 | IA3 | Determinar o quociente de uma divisão exata por número de um algarismo | 31.4% | 32.3% |
M6 | IA4 | Ler dados em tabelas, gráficos de colunas ou gráficos de setor circular | 78.1% | 63.3% |
M7 | IA5 | Interpretar ou comparar dados fornecidos em tabelas, gráficos de coluna, ou de setor circular, em contexto social, cultural, familiar, escolar dos alunos | 77.1% | 71.5% |
M8 | IA2 | Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos | 51.4% | 41.6% |
M9 | IA6 | Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as às suas planificações | 72.4% | 70.9% |
M10 | IA7 | Identificar aspectos relativos à localização no espaço e à percepção do tempo – esquerda, direita, dentro, fora, longe, perto, antes, durante, depois, horas, dias, meses, anos –, realizando as interpretações, aproximações e estimativas, utilizando a malha quadriculada | 43.8% | 44.3% |
M11 | IA8 | Relacionar grandezas às suas unidades de medida convencionais mais usuais: metro, litro, grama, centímetro, miligrama, quilograma, quilômetro | 77.1% | 67.6% |
M12 | IA2 | Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos | 57.1% | 55.0% |
M13 | IA2 | Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos | 24.8% | 25.2% |
M14 | IA7 | Identificar aspectos relativos à localização no espaço e à percepção do tempo – esquerda, direita, dentro, fora, longe, perto, antes, durante, depois, horas, dias, meses, anos –, realizando as interpretações, aproximações e estimativas, utilizando a malha quadriculada | 81.9% | 71.6% |
M15 | IA2 | Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos | 39.0% | 32.8% |
M16 | IA5 | Interpretar ou comparar dados fornecidos em tabelas, gráficos de coluna, ou de setor circular, em contexto social, cultural, familiar, escolar dos alunos | 44.8% | 47.4% |
M17 | IA2 | Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos | 29.5% | 27.1% |
M18 | IA9 | Realizar estimativas e resolver situações-problema que abordem grandezas e medidas | 41.0% | 27.1% |
ALUNO | CodTur | q19 | q20 | q21 | q22 | q23 | q24 | q25 | q26 | q27 | q28 | q29 | q30 | q31 | q32 | q33 | q34 | q35 | q36 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
ANA CLARA RIBEIRO TORRES | GR5A | A | D | A | A | B | C | D | A | B | A | D | B | D | B | AC | B | A | C |
CARLOS EDUARDO DE SOUZA ARRAES DE AZEVEDO | GR5A | A | C | C | D | C | C | D | A | B | C | D | C | D | B | C | D | D | B |
DANIEL PORTO COUTINHO ALAPIO | GR5A | A | A | D | A | D | C | D | D | B | D | D | C | B | B | D | D | D | AD |
GABRIEL ALEXANDRINO VIEIRA | GR5A | A | D | D | A | D | C | D | C | C | A | D | A | B | B | B | D | C | B |
KAIQUE BORGES DE SOUZA OLIVEIRA | GR5A | A | A | D | AC | D | C | D | B | C | A | B | B | A | B | D | D | A | B |
THALLITA RODRIGUES DOS SANTOS | GR5A | A | C | AD | A | D | C | D | D | B | A | D | A | C | B | B | D | D | A |
ENZO GABRIEL BORGES PEREIRA | GR5B | A | C | C | D | A | B | B | C | B | C | B | A | B | B | B | A | D | |
JHEAN DE SOUZA FREIRE | GR5B | A | C | A | A | C | C | B | B | B | A | D | B | C | B | D | C | B | B |
KAIO JULIO DE CARVALHO PACHECO | GR5B | A | A | D | A | A | C | A | A | a | C | D | B | B | B | D | A | B | A |
KETHELYN DOS SANTOS PAULO | GR5B | A | B | D | A | B | C | D | D | B | A | BD | B | D | B | D | D | B | A |
LAURA DA SILVA CRISPIM | GR5B | A | AC | C | A | A | C | D | D | D | C | BD | D | B | A | A | B | D | D |
LEONY GABRIEL SILVA GOMES | GR5B | A | D | B | A | A | C | D | B | B | A | D | D | C | B | BC | B | B | A |
LORENA DE SOUZA SILVA DE OLIVEIRA CANELA | GR5B | A | B | D | D | A | C | CD | A | B | B | D | A | A | B | D | B | A | B |
MIRELLA DIAS DA SILVA | GR5B | A | B | C | B | C | A | C | B | D | C | C | B | D | B | B | A | B | A |
RAMON DA SILVA BEZERRA | GR5B | A | D | BD | A | D | C | D | A | B | C | A | D | B | D | A | A | A | |
WALLACE VICTOR DE ALMEIDA NASCIMENTO | GR5B | A | A | A | C | D | C | A | A | A | B | C | AD | A | A | A | A | C | D |
WILLIAN MARTINS CRUZ | GR5B | A | D | A | B | D | C | D | D | A | B | D | A | C | C | A | D | B | A |
ARTHUR DOS SANTOS CARVALHO | GR5C | A | C | D | A | C | C | AD | B | B | C | D | B | C | B | C | D | B | B |
GABRIELLY LAPA PEREIRA | GR5C | ABCD | BCD | BCD | BCD | CD | CD | D | D | A | BD | A | CD | D | D | C | D | ||
JONATHAS ASSIS DE OLIVEIRA | GR5C | A | C | D | A | B | C | AD | A | C | A | D | B | C | B | C | D | A | B |
KAUÃNE CONCEIÇÃO MORAES | GR5C | A | A | A | A | B | C | D | D | A | A | D | C | D | C | A | B | A | B |
LEANDRA SOARES DOS SANTOS | GR5C | A | C | D | A | B | C | D | A | B | C | D | B | D | B | C | B | D | B |
MARIA EDUARDA CIRINO FERREIRA | GR5C | C | AD | ACD | A | D | AB | CD | ABC | D | B | B | |||||||
NATÃ HENRIQUE RODRIGUES BRITO | GR5C | ||||||||||||||||||
ANA CAROLYNA OLIVEIRA LIMA | GR5D | A | C | D | B | A | C | D | D | B | A | D | B | A | B | A | C | D | B |
ANTONIO PAULO GONÇALVES DA CRUZ | GR5D | A | C | D | C | A | C | D | D | B | B | D | B | A | B | C | D | B | A |
DYANA DA SILVA FONSECA | GR5D | D | B | B | D | C | A | C | B | B | C | C | C | C | B | C | D | C | A |
JÚLIO CEZAR SILVA MARTINS DOS SANTOS | GR5D | A | A | D | D | B | C | D | A | B | C | D | C | C | B | C | B | D | A |
LEVI PAULO DA ROCHA AMORIM | GR5D | A | A | D | A | C | C | D | A | B | B | D | B | D | B | ABD | B | C | C |
MARCELA MILENA DE OLIVEIRA PEREIRA | GR5D | D | A | B | A | C | B | A | A | D | C | D | A | BD | AD | A | A | B | A |
MILLA GABRIELLA DE OLIVEIRA DOS SANTOS | GR5D | A | A | B | A | C | C | D | A | B | D | D | B | D | B | C | B | A | D |
SAMIRA CÂNDIDO DA CRUZ | GR5D | A | A | B | A | A | C | A | A | B | C | C | B | A | D | C | B | C | B |
STEVÃO LUIS DA SILVA MELLO | GR5D | A | A | D | A | B | C | D | A | B | B | D | B | A | B | D | C | C | B |
AGATHA CRISTINNY MENDES DA SILVA | GR5A | C | A | B | A | A | C | D | D | B | B | D | A | C | B | C | D | B | C |
ANA CHRISTINA SOUZA COUTINHO | GR5A | A | C | D | B | D | C | D | A | B | C | D | B | D | B | C | B | C | C |
ANA CLARA TEIXEIRA DA ROCHA | GR5A | A | C | D | A | B | C | D | A | B | A | D | C | A | A | C | B | C | B |
ANTONIO WESLEY BARBOSA DE SOUSA | GR5A | A | D | B | A | C | C | D | C | B | C | D | B | C | B | D | D | A | A |
ARTHUR RODRIGUES DE JESUS | GR5A | A | C | A | A | B | C | D | A | B | C | C | A | A | B | A | B | A | A |
EMILLI VICTORIA AVELINO DA SILVA | GR5A | A | C | D | A | B | C | D | A | B | C | D | B | D | B | C | B | C | B |
ENZO GABRIEL DE OLIVEIRA SARAIVA | GR5A | A | C | D | A | D | B | D | B | C | C | D | A | B | D | C | D | C | B |
ERICK HENRIQUE CARVALHO ARAUJO | GR5A | A | C | D | A | B | C | D | A | B | D | D | B | C | B | D | D | C | B |
GABRIEL PAVONI SILVA DE SOUZA | GR5A | A | C | D | A | B | B | D | A | B | B | D | A | D | B | C | C | B | B |
JOÃO PEDRO DOS SANTOS DA ROCHA | GR5A | A | B | A | B | D | A | D | D | B | A | D | B | B | B | D | D | A | B |
KAUÃ PACHECO DA SILVA FARIAS | GR5A | A | A | D | A | C | C | D | C | B | D | D | C | B | B | C | B | B | A |
MARIA CLARA DE SOUZA AZEVEDO | GR5A | A | A | D | C | C | C | D | A | B | A | A | A | B | B | B | C | D | D |
MATHEUS RAMALHO DE LIMA RODRIGUES | GR5A | A | D | C | A | D | C | D | A | B | A | D | B | A | B | D | B | C | B |
MIGUEL ALVES PORTO | GR5A | A | C | D | A | D | C | D | A | B | B | D | B | A | B | C | B | D | A |
MIGUEL DANTAS DA SILVEIRA | GR5A | A | C | D | D | B | C | D | A | B | D | D | B | A | B | C | B | A | B |
RENNÊ DE OLIVEIRA GONÇALVES | GR5A | A | A | D | A | D | C | D | D | B | A | D | B | A | B | C | B | D | A |
THAYLLA AYLLA ANTERO DOS SANTOS SILVA | GR5A | A | C | D | A | C | C | D | D | B | A | D | B | A | B | A | D | D | C |
THIAGO DE JESUS DE SOUSA | GR5A | A | C | D | A | B | C | D | A | C | B | D | B | D | B | C | B | C | B |
VICTOR RODRIGUES DE OLIVEIRA | GR5A | A | B | A | A | A | C | D | D | B | A | D | D | A | B | B | B | A | D |
VITÓRIA GONÇALVES PEREIRA | GR5A | A | C | D | A | B | C | D | A | B | A | D | B | D | B | C | D | A | B |
GR5A | A | C | D | A | B | C | D | A | B | A | D | B | B | B | D | D | C | B | |
GR5A | A | C | D | A | B | C | D | A | C | A | D | B | C | B | C | B | A | B | |
GR5A | A | C | D | A | B | C | D | A | B | C | D | B | D | B | D | B | C | B | |
ANA JULIA RODRIGUES DE JESUS | GR5B | A | A | C | C | A | D | A | B | C | A | C | B | D | C | A | B | D | A |
ANA LUIZA ROCHA CORDEIRO | GR5B | A | D | B | B | B | A | D | C | A | A | D | A | B | B | C | C | C | D |
ARTHUR ESTEVAM LEITE | GR5B | A | B | D | D | B | A | D | A | D | A | D | D | A | B | D | D | C | B |
GIOVANNA CARVALHO DA SILVA | GR5B | A | C | C | C | B | C | D | D | B | D | D | A | A | B | C | C | D | C |
KAUÃ CARVALHO OLIVEIRA | GR5B | A | A | C | D | A | C | D | C | B | A | D | B | A | B | D | B | B | A |
KAWÃ LUCCA SOARES VIEIRA | GR5B | A | A | B | A | C | C | D | A | A | A | D | B | A | B | B | D | A | B |
LUIZ FELIPE VIEIRA DA SILVA | GR5B | D | A | A | B | C | D | D | D | B | D | D | A | D | A | A | A | A | A |
NICOLLAS FERREIRA DA SILVA | GR5B | B | B | D | A | A | A | D | D | B | A | B | B | B | C | B | D | D | A |
PEDRO LUCAS CORREIA DOS SANTOS | GR5B | B | A | A | D | A | B | B | B | A | B | C | B | C | B | C | B | C | A |
RAFAELA FERREIRA MOREIRA DIAS | GR5B | A | C | B | A | B | C | D | C | B | A | B | C | B | B | D | D | C | B |
SOPHIA EVELIN DA SILVA CONCEIÇÃO | GR5B | A | A | D | B | B | B | B | A | D | A | D | B | D | C | B | A | B | C |
STELLA SIMPLICIO FERNANDES ALVARES | GR5B | D | A | D | D | A | C | C | C | C | A | A | B | B | C | C | D | D | A |
VÍCTOR NEVES DA SILVA DOS SANTOS | GR5B | A | A | A | A | A | C | A | D | B | A | D | B | A | B | A | B | B | B |
GR5B | A | C | D | C | A | B | D | A | C | D | B | C | A | C | A | A | A | A | |
GR5B | A | C | D | C | D | C | D | A | B | A | D | B | C | B | B | B | A | A | |
GR5B | A | C | D | A | B | C | D | A | B | A | D | B | A | B | C | B | C | A | |
ALESSANDRA RODRIGUES VIEIRA | GR5C | A | C | D | D | B | C | D | D | B | B | D | C | B | B | C | D | B | C |
ARTHUR DE ALMEIDA DE OLIVEIRA DO NASCIMENTO | GR5C | A | C | D | A | C | C | D | A | B | C | D | B | D | B | C | B | C | B |
CHRISTIAN DE ALMEIDA LOPES | GR5C | A | B | B | C | B | A | D | A | B | C | D | B | B | B | C | B | D | A |
DELRICK MACIEL DE ALMEIDA DE OLIVEIRA | GR5C | A | B | D | A | C | C | D | B | B | A | D | C | C | A | C | A | B | A |
ELOA CORREIA DE OLIVEIRA | GR5C | A | C | D | A | D | C | D | A | B | B | D | B | B | B | D | B | D | C |
GUILHERME DE OLIVEIRA FREIRE | GR5C | A | B | B | A | B | C | D | D | B | B | B | D | C | B | A | C | C | B |
JOÃO GABRIEL ARAÚJO DA SILVA | GR5C | A | B | B | C | B | C | D | A | B | A | D | B | B | B | A | B | D | A |
KONRADO VINICIOS DE AZEVEDO ALVES | GR5C | B | B | B | C | B | C | C | C | A | C | B | C | A | B | C | A | D | C |
LORENA DA COSTA CATARINO | GR5C | A | D | B | C | A | C | D | A | B | C | D | B | C | B | A | D | D | B |
MANUELLA CARDOSO CRUZ | GR5C | A | A | B | D | A | C | C | A | B | A | D | B | B | B | C | D | C | C |
MANUELLA GOMES BATISTA | GR5C | A | C | D | A | C | C | D | A | B | B | D | B | B | B | D | B | A | B |
MARIA EDUARDA DA COSTA VENTURA | GR5C | A | B | B | D | D | C | D | A | B | A | D | B | B | B | C | B | B | C |
MIGUEL DAVI CORRÊA | GR5C | A | C | A | B | A | C | D | A | B | A | D | C | B | B | B | B | D | D |
OTAVIO WILIAM GOMES SILVA | GR5C | A | A | D | A | A | C | D | D | B | C | D | A | B | B | B | D | D | A |
PEDRO VICTOR DE LIMA LORENÇO | GR5C | A | D | D | A | C | C | D | A | B | B | D | B | C | B | D | D | C | B |
PEDRO WAGNER DANTAS PEREIRA | GR5C | C | C | A | A | B | C | D | C | B | B | D | B | B | B | B | B | D | B |
RYAN ALVES MUNIZ | GR5C | C | C | B | B | A | A | D | D | B | C | D | C | C | B | A | B | D | A |
ARTHUR DA SILVA ROCHA RODRIGUES | GR5D | A | C | D | A | B | C | D | A | B | A | D | B | D | B | C | B | D | B |
BEATRIZ CRUZ DE ALMEIDA | GR5D | A | C | D | A | A | D | D | A | A | B | D | C | D | B | C | D | A | B |
BERNARDO HENRIQUE CANDIDO DA SILVA | GR5D | B | B | A | B | D | C | D | A | C | C | A | D | D | B | D | B | C | A |
BRAYAN DE ARAUJO OLIVEIRA | GR5D | A | C | D | A | C | C | D | B | B | C | C | B | B | B | D | D | C | B |
ESTEFANY MARIA SANTIAGO DA SILVA | GR5D | A | C | D | A | C | C | D | A | B | A | D | B | D | B | C | B | D | C |
ESTHER GUIMARÃES RAMOS DOS SANTOS | GR5D | A | C | D | A | D | C | D | A | B | A | D | B | D | B | C | B | D | C |
GABRIEL DA SILVA RODRIGUES | GR5D | A | A | D | B | D | C | D | A | B | A | D | B | A | B | A | D | A | B |
HUGO DOS SANTOS MARQUES | GR5D | A | C | D | A | C | C | D | D | B | A | D | B | D | B | A | B | C | B |
JOÃO VITOR DA SILVA PASSOS | GR5D | A | C | D | C | A | C | D | A | B | A | D | B | D | B | C | D | A | C |
JOSÉ EDUARDO IZIDROLINO | GR5D | A | C | B | A | C | C | B | C | B | C | D | D | C | B | C | B | B | A |
KASSIANY SOARES PEREIRA | GR5D | A | B | D | A | B | B | A | C | B | C | D | C | B | B | D | C | C | B |
MANUELLA LIMA RIBEIRO LEMBRANZZA | GR5D | C | B | A | B | A | D | A | B | A | D | B | A | B | D | A | C | B | A |
MICHAEL DOS SANTOS PEREIRA | GR5D | A | C | D | A | B | C | D | A | A | C | D | C | A | B | D | D | C | A |
MYRELLA MARQUES DA ROCHA DE MELO | GR5D | A | C | D | A | D | C | A | A | B | A | D | B | B | B | C | B | C | C |
THALYTA VITORIA DA ROCHA RODRIGUES | GR5D | A | C | C | A | A | C | D | D | B | A | D | B | A | B | B | D | D | A |
THUANNY DA SILVA COUTINHO | GR5D | A | A | D | A | A | C | D | B | B | B | D | B | B | B | D | B | B | B |
Percentual de acerto dos estudantes por Grupo de Indicadores de Aprendizagem
A análise a seguir apresenta os percentuais de acertos dos estudantes da escola e da Rede em cada Grupo de Indicadores de Aprendizagem. Espera-se que tais resultados possibilitem uma análise mais ampla da avaliação. Os Grupos de Indicadores foram criados considerando um conjunto de habilidades avaliadas que se referem a determinado aspecto dos conteúdos abordados. Assim, em Língua Portuguesa chegou-se a cinco linhas de análise para cobertura dos conteúdos abordados: I) Procedimentos de Leitura, II) Implicações do Suporte, do Gênero e/ou do Enunciador na Compreensão do Texto, III) Relação entre Textos, IV) Coerência e Coesão no Processamento do Texto, V) Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido. Já em Matemática, os conteúdos foram agrupados em quatro linhas de análise, a saber: I) Números e Operações/Álgebra e Funções, II) Tratamento da Informação, III) Espaço e Forma, IV) Grandezas e Medidas. Espera-se que tais resultados permitam identificar áreas dos conteúdos que precisam ser reforçadas e contribuam para o (re)planejamento de ações pedagógicas na U.E.
Língua Portuguesa
GRUPO | Descrição | Acertos Escola | Acertos Rede |
|---|---|---|---|
I | Procedimentos de Leitura | 44.1% | 42.7% |
II | Implicações do Suporte, do Gênero e/ou do Enunciador na Compreensão do Texto | 62.9% | 61.5% |
III | Relação entre Textos | 43.3% | 45.3% |
IV | Coerência e Coesão no Processamento do Texto | 56.6% | 52.2% |
V | Relações entre Recursos Expressivos e Efeitos de Sentido | 46.7% | 42.2% |
Matemática
GRUPO | Descrição | Acertos Escola | Acertos Rede |
|---|---|---|---|
I | Números e Operações/Álgebra e Funções | 46.6% | 42.4% |
II | Tratamento da Informação | 66.7% | 60.7% |
III | Espaço e Forma | 66.0% | 62.3% |
IV | Grandezas e Medidas | 59.4% | 50.8% |
Análise das Questões
A seguir, são apresentadas as questões de prova de cada disciplina avaliada no 5º ano, com o percentual de acerto dos estudantes em cada uma das alternativas. A coluna em destaque se refere ao gabarito da questão.
Questões de Língua Portuguesa
Indicador de Aprendizagem: Inferir o tema de um texto.
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 69.0% | 6.9% | 13.8% | 3.4% | 6.9% |
GR5B | 59.3% | 3.7% | 22.2% | 14.8% | 0.0% |
GR5C | 66.7% | 12.5% | 12.5% | 0.0% | 8.3% |
GR5D | 60.0% | 16.0% | 12.0% | 8.0% | 4.0% |
Escola | 63.8% | 9.5% | 15.2% | 6.7% | 4.8% |
Rede | 57.2% | 8.1% | 21.2% | 8.0% | 5.5% |
Indicador de Aprendizagem: Identificar o efeito de ironia ou humor em textos variados.
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 6.9% | 27.6% | 24.1% | 41.4% | 0.0% |
GR5B | 11.1% | 25.9% | 18.5% | 44.4% | 0.0% |
GR5C | 4.2% | 12.5% | 16.7% | 54.2% | 12.5% |
GR5D | 8.0% | 28.0% | 20.0% | 36.0% | 8.0% |
Escola | 7.6% | 23.8% | 20.0% | 43.8% | 4.8% |
Rede | 10.0% | 25.4% | 22.4% | 37.7% | 4.5% |
Indicador de Aprendizagem: Inferir a mesma temática em diferentes gêneros textuais.
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 20.7% | 51.7% | 3.4% | 24.1% | 0.0% |
GR5B | 0.0% | 40.7% | 22.2% | 37.0% | 0.0% |
GR5C | 16.7% | 25.0% | 0.0% | 45.8% | 12.5% |
GR5D | 16.0% | 20.0% | 4.0% | 48.0% | 12.0% |
Escola | 13.3% | 35.2% | 7.6% | 38.1% | 5.7% |
Rede | 14.0% | 37.3% | 8.5% | 34.9% | 5.2% |
Indicador de Aprendizagem: Localizar informações explicitas em um texto.
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 13.8% | 3.4% | 65.5% | 17.2% | 0.0% |
GR5B | 25.9% | 3.7% | 44.4% | 25.9% | 0.0% |
GR5C | 4.2% | 0.0% | 79.2% | 4.2% | 12.5% |
GR5D | 16.0% | 12.0% | 52.0% | 12.0% | 8.0% |
Escola | 15.2% | 4.8% | 60.0% | 15.2% | 4.8% |
Rede | 14.9% | 7.9% | 60.3% | 11.5% | 5.3% |
Indicador de Aprendizagem: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em função do contexto.
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 34.5% | 10.3% | 37.9% | 17.2% | 0.0% |
GR5B | 25.9% | 29.6% | 14.8% | 29.6% | 0.0% |
GR5C | 12.5% | 29.2% | 20.8% | 25.0% | 12.5% |
GR5D | 12.0% | 28.0% | 16.0% | 32.0% | 12.0% |
Escola | 21.9% | 23.8% | 22.9% | 25.7% | 5.7% |
Rede | 25.2% | 19.8% | 27.4% | 22.0% | 5.6% |
Indicador de Aprendizagem: Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto.
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 3.4% | 0.0% | 93.1% | 3.4% | 0.0% |
GR5B | 22.2% | 7.4% | 66.7% | 3.7% | 0.0% |
GR5C | 12.5% | 0.0% | 70.8% | 8.3% | 8.3% |
GR5D | 20.0% | 4.0% | 68.0% | 0.0% | 8.0% |
Escola | 14.3% | 2.9% | 75.2% | 3.8% | 3.8% |
Rede | 16.3% | 5.8% | 69.2% | 4.7% | 4.0% |
Indicador de Aprendizagem: Estabelecer relação de causa e consequência.
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 34.5% | 34.5% | 17.2% | 13.8% | 0.0% |
GR5B | 14.8% | 33.3% | 25.9% | 22.2% | 3.7% |
GR5C | 25.0% | 29.2% | 8.3% | 20.8% | 16.7% |
GR5D | 24.0% | 32.0% | 8.0% | 28.0% | 8.0% |
Escola | 24.8% | 32.4% | 15.2% | 21.0% | 6.7% |
Rede | 21.3% | 31.6% | 21.5% | 20.8% | 4.8% |
Indicador de Aprendizagem: Interpretar textos de diversos suportes (diferentes materiais gráficos, propagandas, fotos, folders, banners, outdoors, etc.).
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 72.4% | 10.3% | 6.9% | 10.3% | 0.0% |
GR5B | 44.4% | 7.4% | 11.1% | 37.0% | 0.0% |
GR5C | 58.3% | 8.3% | 0.0% | 20.8% | 12.5% |
GR5D | 44.0% | 8.0% | 24.0% | 20.0% | 4.0% |
Escola | 55.2% | 8.6% | 10.5% | 21.9% | 3.8% |
Rede | 52.7% | 10.1% | 15.7% | 16.1% | 5.3% |
Indicador de Aprendizagem: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em função do contexto .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 27.6% | 0.0% | 10.3% | 62.1% | 0.0% |
GR5B | 25.9% | 7.4% | 14.8% | 51.9% | 0.0% |
GR5C | 12.5% | 0.0% | 4.2% | 75.0% | 8.3% |
GR5D | 8.0% | 0.0% | 8.0% | 72.0% | 12.0% |
Escola | 19.0% | 1.9% | 9.5% | 64.8% | 4.8% |
Rede | 17.0% | 8.0% | 8.8% | 62.3% | 4.0% |
Indicador de Aprendizagem: Compreender a finalidade de diferentes gêneros textuais .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 72.4% | 13.8% | 3.4% | 10.3% | 0.0% |
GR5B | 70.4% | 14.8% | 0.0% | 7.4% | 7.4% |
GR5C | 66.7% | 0.0% | 4.2% | 16.7% | 12.5% |
GR5D | 72.0% | 8.0% | 8.0% | 8.0% | 4.0% |
Escola | 70.5% | 9.5% | 3.8% | 10.5% | 5.7% |
Rede | 70.4% | 9.2% | 7.1% | 9.6% | 3.8% |
Indicador de Aprendizagem: Inferir a mesma temática em diferentes gêneros textuais .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 13.8% | 10.3% | 55.2% | 20.7% | 0.0% |
GR5B | 11.1% | 14.8% | 48.1% | 22.2% | 3.7% |
GR5C | 12.5% | 12.5% | 58.3% | 12.5% | 4.2% |
GR5D | 16.0% | 16.0% | 44.0% | 16.0% | 8.0% |
Escola | 13.3% | 13.3% | 51.4% | 18.1% | 3.8% |
Rede | 20.6% | 9.4% | 53.4% | 12.1% | 4.5% |
Indicador de Aprendizagem: Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 6.9% | 75.9% | 3.4% | 13.8% | 0.0% |
GR5B | 14.8% | 63.0% | 7.4% | 14.8% | 0.0% |
GR5C | 4.2% | 62.5% | 12.5% | 8.3% | 12.5% |
GR5D | 8.0% | 80.0% | 4.0% | 8.0% | 0.0% |
Escola | 8.6% | 70.5% | 6.7% | 11.4% | 2.9% |
Rede | 10.3% | 66.0% | 9.3% | 9.1% | 5.4% |
Indicador de Aprendizagem: Estabelecer relação de causa e consequência .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 6.9% | 6.9% | 0.0% | 86.2% | 0.0% |
GR5B | 7.4% | 18.5% | 11.1% | 63.0% | 0.0% |
GR5C | 4.2% | 0.0% | 4.2% | 79.2% | 12.5% |
GR5D | 16.0% | 8.0% | 0.0% | 76.0% | 0.0% |
Escola | 8.6% | 8.6% | 3.8% | 76.2% | 2.9% |
Rede | 7.5% | 11.1% | 6.5% | 69.9% | 5.1% |
Indicador de Aprendizagem: Localizar informações explicitas em um texto .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 65.5% | 3.4% | 27.6% | 3.4% | 0.0% |
GR5B | 44.4% | 14.8% | 25.9% | 11.1% | 3.7% |
GR5C | 37.5% | 8.3% | 37.5% | 4.2% | 12.5% |
GR5D | 52.0% | 12.0% | 28.0% | 4.0% | 4.0% |
Escola | 50.5% | 9.5% | 29.5% | 5.7% | 4.8% |
Rede | 43.5% | 9.0% | 34.5% | 8.2% | 4.8% |
Indicador de Aprendizagem: Inferir o sentido de uma palavra ou expressão em função do contexto .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 27.6% | 27.6% | 31.0% | 13.8% | 0.0% |
GR5B | 48.1% | 14.8% | 7.4% | 29.6% | 0.0% |
GR5C | 12.5% | 20.8% | 12.5% | 37.5% | 16.7% |
GR5D | 20.0% | 20.0% | 48.0% | 12.0% | 0.0% |
Escola | 27.6% | 21.0% | 24.8% | 22.9% | 3.8% |
Rede | 26.5% | 19.7% | 23.7% | 24.9% | 5.2% |
Indicador de Aprendizagem: Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 37.9% | 13.8% | 17.2% | 31.0% | 0.0% |
GR5B | 18.5% | 22.2% | 37.0% | 22.2% | 0.0% |
GR5C | 8.3% | 25.0% | 29.2% | 29.2% | 8.3% |
GR5D | 36.0% | 28.0% | 24.0% | 12.0% | 0.0% |
Escola | 25.7% | 21.9% | 26.7% | 23.8% | 1.9% |
Rede | 23.0% | 22.2% | 23.9% | 26.1% | 4.8% |
Indicador de Aprendizagem: Identificar o conflito gerador e os elementos que constroem a narrativa .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 20.7% | 24.1% | 48.3% | 6.9% | 0.0% |
GR5B | 18.5% | 14.8% | 55.6% | 11.1% | 0.0% |
GR5C | 8.3% | 8.3% | 66.7% | 8.3% | 8.3% |
GR5D | 20.0% | 4.0% | 68.0% | 8.0% | 0.0% |
Escola | 17.1% | 13.3% | 59.0% | 8.6% | 1.9% |
Rede | 17.8% | 15.2% | 49.2% | 12.5% | 5.4% |
Indicador de Aprendizagem: Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 34.5% | 44.8% | 6.9% | 13.8% | 0.0% |
GR5B | 25.9% | 33.3% | 7.4% | 33.3% | 0.0% |
GR5C | 25.0% | 45.8% | 8.3% | 12.5% | 8.3% |
GR5D | 36.0% | 36.0% | 20.0% | 8.0% | 0.0% |
Escola | 30.5% | 40.0% | 10.5% | 17.1% | 1.9% |
Rede | 27.9% | 41.1% | 13.0% | 13.0% | 5.0% |
Questões de Matemática
Indicador de Aprendizagem: Relacionar elementos e propriedades do Sistema de Numeração Decimal (SND): valor posicional, agrupamentos e reagrupamentos, composição e decomposição do número .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 96.6% | 0.0% | 3.4% | 0.0% | 0.0% |
GR5B | 85.2% | 7.4% | 0.0% | 7.4% | 0.0% |
GR5C | 75.0% | 4.2% | 8.3% | 0.0% | 12.5% |
GR5D | 84.0% | 4.0% | 4.0% | 8.0% | 0.0% |
Escola | 85.7% | 3.8% | 3.8% | 3.8% | 2.9% |
Rede | 78.6% | 7.2% | 6.3% | 3.2% | 4.7% |
Indicador de Aprendizagem: Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 20.7% | 6.9% | 58.6% | 13.8% | 0.0% |
GR5B | 37.0% | 18.5% | 25.9% | 14.8% | 3.7% |
GR5C | 12.5% | 25.0% | 45.8% | 8.3% | 8.3% |
GR5D | 32.0% | 16.0% | 52.0% | 0.0% | 0.0% |
Escola | 25.7% | 16.2% | 45.7% | 9.5% | 2.9% |
Rede | 25.1% | 15.1% | 44.1% | 9.9% | 5.8% |
Indicador de Aprendizagem: Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 13.8% | 6.9% | 6.9% | 69.0% | 3.4% |
GR5B | 22.2% | 14.8% | 22.2% | 37.0% | 3.7% |
GR5C | 12.5% | 33.3% | 0.0% | 41.7% | 12.5% |
GR5D | 8.0% | 20.0% | 4.0% | 68.0% | 0.0% |
Escola | 14.3% | 18.1% | 8.6% | 54.3% | 4.8% |
Rede | 18.5% | 17.7% | 11.9% | 45.2% | 6.7% |
Indicador de Aprendizagem: Converter uma quantia dada em moedas de 5, 10, 25, 50 centavos e 1 real em cédulas de real .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 79.3% | 6.9% | 3.4% | 6.9% | 3.4% |
GR5B | 40.7% | 18.5% | 18.5% | 22.2% | 0.0% |
GR5C | 50.0% | 8.3% | 16.7% | 12.5% | 12.5% |
GR5D | 68.0% | 16.0% | 8.0% | 8.0% | 0.0% |
Escola | 60.0% | 12.4% | 11.4% | 12.4% | 3.8% |
Rede | 57.7% | 9.6% | 9.9% | 16.5% | 6.2% |
Indicador de Aprendizagem: Determinar o quociente de uma divisão exata por número de um algarismo .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 6.9% | 41.4% | 17.2% | 34.5% | 0.0% |
GR5B | 44.4% | 25.9% | 14.8% | 14.8% | 0.0% |
GR5C | 25.0% | 37.5% | 20.8% | 8.3% | 8.3% |
GR5D | 32.0% | 20.0% | 32.0% | 16.0% | 0.0% |
Escola | 26.7% | 31.4% | 21.0% | 19.0% | 1.9% |
Rede | 24.1% | 32.3% | 18.2% | 17.6% | 7.8% |
Indicador de Aprendizagem: Ler dados em tabelas, gráficos de colunas ou gráficos de setor circular .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 3.4% | 6.9% | 89.7% | 0.0% | 0.0% |
GR5B | 14.8% | 14.8% | 63.0% | 7.4% | 0.0% |
GR5C | 8.3% | 0.0% | 79.2% | 0.0% | 12.5% |
GR5D | 4.0% | 8.0% | 80.0% | 8.0% | 0.0% |
Escola | 7.6% | 7.6% | 78.1% | 3.8% | 2.9% |
Rede | 16.3% | 8.3% | 63.3% | 5.5% | 6.5% |
Indicador de Aprendizagem: Interpretar ou comparar dados fornecidos em tabelas, gráficos de coluna, ou de setor circular, em contexto social, cultural, familiar, escolar dos alunos .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 0.0% | 0.0% | 0.0% | 100.0% | 0.0% |
GR5B | 14.8% | 14.8% | 7.4% | 59.3% | 3.7% |
GR5C | 0.0% | 0.0% | 8.3% | 75.0% | 16.7% |
GR5D | 20.0% | 4.0% | 4.0% | 72.0% | 0.0% |
Escola | 8.6% | 4.8% | 4.8% | 77.1% | 4.8% |
Rede | 11.2% | 6.0% | 4.5% | 71.5% | 6.8% |
Indicador de Aprendizagem: Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 58.6% | 6.9% | 10.3% | 24.1% | 0.0% |
GR5B | 37.0% | 18.5% | 18.5% | 25.9% | 0.0% |
GR5C | 50.0% | 8.3% | 8.3% | 25.0% | 8.3% |
GR5D | 60.0% | 16.0% | 8.0% | 16.0% | 0.0% |
Escola | 51.4% | 12.4% | 11.4% | 22.9% | 1.9% |
Rede | 41.6% | 16.2% | 14.4% | 21.3% | 6.5% |
Indicador de Aprendizagem: Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando-as às suas planificações .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 0.0% | 82.8% | 17.2% | 0.0% | 0.0% |
GR5B | 18.5% | 51.9% | 11.1% | 14.8% | 3.7% |
GR5C | 8.3% | 75.0% | 4.2% | 0.0% | 12.5% |
GR5D | 12.0% | 80.0% | 4.0% | 4.0% | 0.0% |
Escola | 9.5% | 72.4% | 9.5% | 4.8% | 3.8% |
Rede | 7.3% | 70.9% | 6.7% | 9.1% | 6.0% |
Indicador de Aprendizagem: Identificar aspectos relativos à localização no espaço e à percepção do tempo – esquerda, direita, dentro, fora, longe, perto, antes, durante, depois, horas, dias, meses, anos –, realizando as interpretações, aproximações e estimativas, utilizando a malha quadriculada .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 48.3% | 13.8% | 24.1% | 13.8% | 0.0% |
GR5B | 55.6% | 14.8% | 14.8% | 11.1% | 3.7% |
GR5C | 33.3% | 25.0% | 33.3% | 0.0% | 8.3% |
GR5D | 36.0% | 20.0% | 36.0% | 8.0% | 0.0% |
Escola | 43.8% | 18.1% | 26.7% | 8.6% | 2.9% |
Rede | 44.3% | 20.4% | 15.3% | 13.3% | 6.7% |
Indicador de Aprendizagem: Relacionar grandezas às suas unidades de medida convencionais mais usuais: metro, litro, grama, centímetro, miligrama, quilograma, quilômetro .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 3.4% | 3.4% | 3.4% | 89.7% | 0.0% |
GR5B | 3.7% | 14.8% | 18.5% | 55.6% | 7.4% |
GR5C | 0.0% | 8.3% | 0.0% | 83.3% | 8.3% |
GR5D | 4.0% | 4.0% | 12.0% | 80.0% | 0.0% |
Escola | 2.9% | 7.6% | 8.6% | 77.1% | 3.8% |
Rede | 7.4% | 9.6% | 7.5% | 67.6% | 7.9% |
Indicador de Aprendizagem: Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 24.1% | 58.6% | 13.8% | 3.4% | 0.0% |
GR5B | 25.9% | 51.9% | 7.4% | 11.1% | 3.7% |
GR5C | 8.3% | 54.2% | 25.0% | 4.2% | 8.3% |
GR5D | 8.0% | 64.0% | 20.0% | 8.0% | 0.0% |
Escola | 17.1% | 57.1% | 16.2% | 6.7% | 2.9% |
Rede | 12.9% | 55.0% | 16.2% | 8.0% | 8.0% |
Indicador de Aprendizagem: Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 31.0% | 24.1% | 17.2% | 27.6% | 0.0% |
GR5B | 33.3% | 25.9% | 18.5% | 22.2% | 0.0% |
GR5C | 4.2% | 41.7% | 29.2% | 12.5% | 12.5% |
GR5D | 28.0% | 20.0% | 12.0% | 36.0% | 4.0% |
Escola | 24.8% | 27.6% | 19.0% | 24.8% | 3.8% |
Rede | 28.7% | 20.6% | 17.1% | 25.2% | 8.3% |
Indicador de Aprendizagem: Identificar aspectos relativos à localização no espaço e à percepção do tempo – esquerda, direita, dentro, fora, longe, perto, antes, durante, depois, horas, dias, meses, anos –, realizando as interpretações, aproximações e estimativas, utilizando a malha quadriculada .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 3.4% | 93.1% | 0.0% | 3.4% | 0.0% |
GR5B | 11.1% | 66.7% | 22.2% | 0.0% | 0.0% |
GR5C | 4.2% | 79.2% | 4.2% | 4.2% | 8.3% |
GR5D | 0.0% | 88.0% | 0.0% | 8.0% | 4.0% |
Escola | 4.8% | 81.9% | 6.7% | 3.8% | 2.9% |
Rede | 6.2% | 71.6% | 8.2% | 5.7% | 8.3% |
Indicador de Aprendizagem: Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 6.9% | 13.8% | 48.3% | 27.6% | 3.4% |
GR5B | 25.9% | 22.2% | 18.5% | 29.6% | 3.7% |
GR5C | 20.8% | 12.5% | 41.7% | 16.7% | 8.3% |
GR5D | 20.0% | 4.0% | 48.0% | 24.0% | 4.0% |
Escola | 18.1% | 13.3% | 39.0% | 24.8% | 4.8% |
Rede | 15.3% | 16.6% | 32.8% | 26.7% | 8.5% |
Indicador de Aprendizagem: Interpretar ou comparar dados fornecidos em tabelas, gráficos de coluna, ou de setor circular, em contexto social, cultural, familiar, escolar dos alunos .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 0.0% | 48.3% | 6.9% | 44.8% | 0.0% |
GR5B | 25.9% | 33.3% | 11.1% | 25.9% | 3.7% |
GR5C | 8.3% | 50.0% | 4.2% | 33.3% | 4.2% |
GR5D | 4.0% | 48.0% | 16.0% | 32.0% | 0.0% |
Escola | 9.5% | 44.8% | 9.5% | 34.3% | 1.9% |
Rede | 6.9% | 47.4% | 9.7% | 27.5% | 8.5% |
Indicador de Aprendizagem: Compreender conceitos e significados das operações de adição, subtração e multiplicação e sua utilização em situações-problema no universo dos números naturais e racionais positivos .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 31.0% | 10.3% | 34.5% | 24.1% | 0.0% |
GR5B | 25.9% | 33.3% | 22.2% | 18.5% | 0.0% |
GR5C | 12.5% | 16.7% | 20.8% | 41.7% | 8.3% |
GR5D | 16.0% | 20.0% | 40.0% | 24.0% | 0.0% |
Escola | 21.9% | 20.0% | 29.5% | 26.7% | 1.9% |
Rede | 21.3% | 17.6% | 27.1% | 25.4% | 8.6% |
Indicador de Aprendizagem: Realizar estimativas e resolver situações-problema que abordem grandezas e medidas .
| %A | %B | %C | %D | %NA |
|---|---|---|---|---|---|
GR5A | 20.7% | 55.2% | 13.8% | 6.9% | 3.4% |
GR5B | 55.6% | 22.2% | 7.4% | 14.8% | 0.0% |
GR5C | 20.8% | 45.8% | 20.8% | 8.3% | 4.2% |
GR5D | 36.0% | 40.0% | 20.0% | 4.0% | 0.0% |
Escola | 33.3% | 41.0% | 15.2% | 8.6% | 1.9% |
Rede | 35.2% | 27.1% | 17.8% | 11.8% | 8.2% |
Equipe
Colocamo-nos à disposição para o esclarecimento de quaisquer dúvidas advindas da leitura e interpretação dos dados aqui apresentados.
Agradecemos pelo apoio e parceria no decorrer desse processo!
Diretoria de Avaliação e Formação
Cristina Campos (Diretora)
Equipe técnico-pedagógica:
Alessandra Mendes
Cristina Padilha
Diogo Robaina
Fábio Vinícius Santos
Tatiana Freire
Walter Valverde